Эссе: Двадцать один плюс семнадцать
Между этими числами нет математического равенства, но каждое из них символизирует путь. Путь к успеху. Двадцать один и семнадцать – это дорога. Точнее – две дороги, которые давно слились в одну, но только отмеряют разные события.
Самая длинная дорога имеет особое измерение, которого нет ни в одной системе мер и весов.
Десять лет – обучение в школе.
Два года – обучение в Сибирской Региональной школе бизнеса (юриспруденция).
Пять с половиной лет – обучение в Омском государственном педагогическом университете (история).
Три с половиной года – обучение в Югорском государственном университете (юриспруденция).
Равное количество лет потрачено на то, что было детской мечтой – юриспруденцию, и то, что стало профессией жизни – педагогику.
Порой мы не видим себя теми, кем видят нас другие, может, поэтому путь к успеху удлиняется, но не становится от этого более сложным и тягостным.
Школьный учитель истории видела во мне свое продолжение. Директор школы, в которой я работала педагогом-организатором, как и родители, считали, что мое предназначение – это педагогика.
Но мне светила другая звезда – юридическая.
Законодатели Рима и Греции, Китая и Египта, Месопотамии и Индии, Европы и Руси разговаривали со мной из глубины веков, завораживая мудростью и глобальностью мышления, знанием потребностей общества, желанием упрочить государственность.
Потратив равное количество лет на получение двух достойных и необходимых людям профессий, выбрала ту, которая связала меня с детьми. Теми, кто будет строить благосостояние страны, увидит новые возможности, откроет новые пути к процветанию и счастью.
Что вмещает в себя число 17?
Оно вмещает всё остальное, что делает меня любимой женой и счастливой матерью, успешным человеком и хорошим другом, благодарной дочерью и отзывчивым товарищем.
Конечно, ещё это число вмещает в себя большую работу над собой, своими человеческими и профессиональными качествами. Сейчас, как никогда, востребованы учителя, владеющие широким спектром познаний в смежных областях, способные дать ученикам не только прочные знания, развить специфические качества, но и помочь определиться с профессиональным выбором. Уверена, что профессия юриста только усилила позиции истории и обществознания, которые я преподаю.
С удовлетворением отмечаю, что в последние годы ученики проявляют огромный интерес к общественным наукам, внимательно изучают исторические события прошлых лет, осмысливают их влияние на судьбы народов страны и мира. Именно история и обществознание занимают лидирующие позиции в выборе экзамена на государственной итоговой аттестации. Это лишь подтверждает мысль о том, что сегодняшние ученики четко осознают курс российского общества и необходимость юридических знаний, т.к. многие видят себя руководителями, предпринимателями, управленцами, юристами, финансистами, правоведами, военными специалистами, т.е. теми, кому нужны знания законов общества.
Свою миссию, которая органично сочетает педагогику и юриспруденцию, вижу в качественном воспитании подрастающего поколения, но не догматическом, а естественно-социальном, культурном, цивилизационном, постоянном процессе.
Каждый ученик видится мне человеком чести и социальной справедливости, заботящимся об окружающих людях и природе, о сохранении и развитии культуры, гражданином малой и большой Родины, человеком творческим и самостоятельным, ответственным и коммуникабельным, с развитой потребностью познания окружающего мира и саморазвития, а также профессионалом нового мышления.
Итак, двадцать один плюс семнадцать – это сумма прожитых лет, которая предоставила возможность получить две профессии, необходимые обществу, понять ценностные ориентиры современной системы образования, приобрести собственную мировоззренческую позицию и выстроить стратегию и тактику жизни и педагогической деятельности на перспективу.